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亲子教育
作者:peixi 来源:本站  发表时间:2013-1-9 0:00:00  点击:1547

亲子教育内容

亲子教育对象

  亲子教育不是单纯的家庭教育,也不是传统的园所教育,“亲”与“子”两者都应该受到教育,而母亲在教育中的地位尤其重要。

亲子教育内容

  亲子教育强调的是社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四者合而为一,而不是单纯的知识传输;

亲子教育方式

  亲子教育不仅仅是早教师向母亲传播育儿知识与方法的单向度的传授方式,更是母亲、孩子、早教师之间的交互的、对话的、生活化的、感性的教育方式。

 

  “亲子教育”推行从0岁开始教育的观念,强调全程教育,全程发展,尤其注重3岁以前的早期教育,其目标是实现群体普通儿童的理想发展。它将游戏活动作为主要教育手段,教学活动遵循0岁-3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平,实现幼儿学习、家长培训的指导思想,形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式,是亲子活动的最大特点,目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展,使家长成为合格的教育者。但人一生中的亲子关系的好坏取决于亲子互动是否成功,同时人一生的幸福指数高低也与亲子关系和谐程度成正比。

 

  目前,“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托,分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次,一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏,12次-16次为一个周期,家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。小时班的特点是活动时间短,孩子不觉得累,并会产生意犹未尽之感。同时,每次活动集中完成手眼协调能力、语言表达能力、人际交往能力等某一方面的训练,也有利于老师对家长进行指导。此外,现在市面上,也出现了一些独立、专门的亲子教育学堂,如红黄蓝早教中心、聪明树快乐启智学堂等,这些正规的亲子教育机构也形成了完整、严密的亲子课程体系,在家长和幼儿和谐的互动中,实现亲子教育。

 

  通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展的一种培训方式。

 

  “亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。

 

  在这里,“子”是指孩子,“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员,主要指孩子的双亲。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”,其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。

 

  国内的亲子教育主要注重右脑和早期智力的开发。不过所有的亲子教育都是和以下的一些教育方法有渊源!

 

  一、 音乐亲子教育。音乐亲子教育是在亲子教育中开发右脑最常用的方法,也是所有的右脑开发方法中被普遍认可的方法。从胎教中就可以开始音乐的亲子教育,这其中最著名的就是陈功雄先生的《爱和乐》。亲子教育中的音乐主要利用音乐中的不同的音质波段和节拍来影响人的大脑,让人的思绪、情绪和着音符波动而波动!从而调动右脑控制情商的部分得到激活和调动。因此大部分的亲子课中都会有音乐的教育和培养!聪明树的音乐亲子教育在引入奥尔夫音乐教学理念的同时结合了中国宝宝的实际发展特点,主张在快乐的学习中提升幼儿各种能力的发展。

 

  二、 蒙氏教育体系。蒙台梭利教育法是世界上很著名的儿童教育法,它的给孩子充分自由的教育理念和丰富直观的教具是儿童教育中的精华所在,亲子教育中融合了蒙氏教育中的教育理念和蒙氏中的很有特色的教具。

 

  三、 感觉统合训练。感觉统合训练主要是训练孩子的手眼协调、大小肌肉运动和全身的运动协调感知能力,亲子教育最主要的就是注重孩子早期智力和独立性的训练,所以在亲子课中加入了很多感觉统合中的全身协调、大小肌肉运动等的内容,旨在开发孩子的早期感知能力。

 

  四、 图片闪卡。这个要首推格林•杜曼的圆点卡和冯德全先生推荐的字宝宝,这个理论主要基于在科学研究中0-3岁宝宝可以使用图形记忆。这个方法主要在亲子教育中用于有针对性的训练右脑的开发,而且这种闪卡记忆训练法还可以训练宝宝的数学、百科和汉字的学习。它是所有的亲子教育的右脑开发中见效最快的,不过这种杜曼闪卡贵在坚持,只要中断就会影响了效果。

 

亲子教育常见课程

  近年来,0-3岁婴幼儿的亲子教育成为社会热点,亲子教师成为紧缺的早教人才。爱福幼师培训机构在经过大量的行业调查及市场调研的基础上,为及时弥补行业岗位空缺,更为广大临近毕业的院校学生提供就业机会,专门为临近毕业的院校学生量身研发制定出高级亲子教师百分之百就业培训课程。

 

  第一部分 0-3岁儿童的身心发展概况

 

  第二部分 婴幼儿早期教育的内容与方法

 

  第三部分 婴幼儿教育环境的创设与玩教具的选择

 

  第四部分 亲子教育课例详解

 

  第五部分 婴幼儿的保健与营养

 

亲子教育的说法

  亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。要了解什么是亲子教育,首先应明确什么是亲子关系。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。对于什么是亲子教育,现在还没有一个很规范、统一的定义,我们可以通过它与家庭教育的比较,理解其含义。

 

  一提家庭教育,我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育,父母是家长,具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多,它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动,而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。

 

  当代年轻的父母们,在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在的重婴幼儿智力开发,轻个性、情感和良好习惯的培养;对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差,自主性差;因为都是独生子女,导致婴幼儿缺乏一起交流玩耍的伙伴;有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子,导致家庭亲子关系生疏……所有这些问题都与父母的教养素质有关系,所以现在许多教育工作者提出,儿童教育的重心应由儿童本身移向与儿童成长密切相关的关键人身上。因此,要培养健全的儿童,首先父母就应转变教育观念,提高教育能力,并掌握有效的教育方法。

 

  虽然亲子教育在我国刚刚起步,但有关亲子教育的书刊、音像资料很多,还有各种亲子教育讲座、亲子教育咨询热线和网站,北京、上海等大城市的一些社区还有专门的亲子教育辅导员深入千家万户作指导。近几年,各种各样的亲子教育机构如亲子教育研究所、亲子俱乐部、早教中心、亲子园等等也在各大中城市建立起来,所有这些都可以促使父母自身素质不断提高和完善,并帮助父母更加了解自己的孩子,以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动,既有助于改善亲子关系,增进亲情,更有助于婴幼儿健康成长和发展。

 

  苏霍姆林斯基指出“教育孩子体验某种亲感,这是教育工作中最困难的事”

 

  亲子互动游戏和儿童共享情感体验,促进亲子沟通,一满足儿童内在的精神发展需求,鼓励孩子,学习孩子善于发现,积极思考的美好品质,家长和孩子平等,全面开发孩子的运动,语言,认知,情感,创造,社会交往等多种能力,引导孩子,但不能强压自己的思想和主张

 

  亲子教育的主张“能者为师,互相尊重,坚持真理,尊重科学,尊重真理”

 

亲子教育的一些技巧

不要代替孩子成长

  这是值得我们警惕的!在亲子关系中,有二句话对孩子的伤害最大,后遗症最大:第一句是“我这样做是对的。”,第二句是“我这样做是为了你好。”

给孩子一个选择

  允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的,这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由,她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

明智的奖赏

  父母会许诺,如果孩子考试考得好,他就会得到一辆自行车;如果考得不好就什么也得不到。事实上,这样对待孩子是一种可怕的态度。建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏。

接受现在的他

  如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者,那么,你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为,如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话,他就是一个失败者。

解释你的理由

  如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育,因为你很肯定这是对他有好处的,那么你会怎么做呢?无论你想怎么做,决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟,他就不再去听你在说些什么了。

找找是否有隐藏在暗中的困难存在

  你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗?也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了,他不喜欢他的老师等等。如果孩子变得毫无动力了,通常他会有一个正当的理由。

重视赞扬的作用

  赞扬必须是有的放矢的。你仅仅说了句“干得不错”,他就会知道,你并没有真的注意到他和他的成就。

正确处理孩子的情绪困扰

  让孩子说出自己的感受,并用语言描述孩子的感受,取得他的认同并使他产生信任。了解事情的来龙去脉,与他一起商量对策。

 

亲子教育的建议

  1.任何时候都对孩子满怀希望;

 

  2.经常了解孩子喜欢什么,让孩子感到在家里很快乐;

 

  3.经常鼓励孩子,当孩子遇到失败的时候,不要泼冷水;

 

  4.要求孩子做到的,父母首先做到;

 

  5.父母不在孩子面前争吵;

 

  6.不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话;

 

  7.能向孩子承认自己的错误;

 

  8.不在别人面前数落孩子;

 

  9.当别人指出孩子的缺点时,不护短;

 

  10.正确面对孩子的“为什么”,知之为知之,不知为不知;

 

  11.经常带孩子到大自然中去玩;

 

  12.每天都给孩子自由活动的时间和空间;

 

  13.每天带孩子到户外活动;

 

  14.鼓励孩子主动做事,即使失败了,也认为是值得的;

 

  15.经常和孩子讨论各种问题,加强双方思想情感的沟通和交流;

 

  16.孩子有话对你说时,不管你多忙也要耐心倾听;

 

  17.批评孩子时,允许孩子辩解和反驳;

 

  18.不对孩子说“就你笨,什么都不会做”之类的话;

 

  19.一般不强迫孩子,给孩子自己选择和判断的机会;

 

  20.对孩子许诺的事,说到做到;

 

  21.欢迎孩子的小伙伴来家里玩;

 

  22.注意孩子的情绪变化,了解其心理需求;

 

  23.在家里,给孩子一块属于自己的天地;

 

  24.给孩子买玩具不宜过多和过于高档;

 

  25.不要动不动就恐吓孩子;

 

  26.经常与老师保持联系;

 

  27.家里有大事,尽量征求孩子的意见;

 

  28.孩子犯错误时,不要与孩子算陈年老账;

 

  29.不要纵容孩子的攀比心理;

 

  30.不要对孩子不闻不问或放任自流。

 

亲子教育代表人物

  贾力教授

 

  国家级心理咨询师

 

  企业高级培训师

 

  中国韦尔奇管理咨询公司总教练

 

  大陆关系关系和亲子教育专业教练

 

  王莉老师

 

  国家级心理咨询师

 

  大陆关系关系和亲子教育专业教练

 

  济南人本之道家长俱乐部高级教练

 

  罗明简介

 

  罗明,(罗铭)男,汉族,陕西渭南人。陕西省毛泽东诗词研究会会员,渭南作协会员,渭南市中小企业协会会员,渭南市社科联成功学研究专业委员会会长,渭南临渭区教育学会会员。成功素质教育最早提出者与推广者,感恩教育研究者与推广者,成功教育创始人,挫折教育创始人,吃苦教育创始人,潜心研究成功学、心理学、《易经》、教育学等书籍,把外国的成功学批判的继承下来,和中国人的成功思想结合起来,研究适应于中国人的成功学。1998年拜师学习孙启舜教授的成功学 ,2004年举办成功素质训练营,魔鬼成功素质训练营,2006年拜师学习陈安之成功学, 2006年创立成功学研究会,并创立《成功学研究网》,在《陕西日报》、《教师报》、《渭南日报》、《渭南广播电视报》、很多的网站发表文章800余篇,有2篇成功学论文获国家级奖项。在国家级刊物发表成功学作品4篇。代表作有著作《挑战人生》、论文《罗明成功学》、《素质教育需要成功学》、《我建议中小学开设成功学课程》,散文《孝义梨花赋》、《仙人掌》。作者以极大的热情去研究成功学,去传播成功学,愿意以微薄的知识帮助更多的人走向成功,有一个幸福的人生!

 

  研究成果及作品

 

  《成功学与当代素质教育》 、《成功教育》、《感恩教育》、《挑战人生》、《罗明成功学》、《成功素质教育》、《基础教育需要成功学》、《素质教育需要成功学》、《中学生成功学》《大学生成功学》《规划人生》。

 

  研究课题

 

  1、成功学与当代素质教育

 

  2、成功教育、成功素质教育

 

  3、感恩教育

 

  4、中考高考成功经验研究

 

  5、创业教育

 

  6、亲子教育

 

  演讲培训课题

 

  1 挑战高考 高考成功学 高考总动员 高考心理辅导 中考成功学 中考总动员 挑战中考 中考成功之路

 

  2、感恩教育

 

  3、 如何活的更好

 

  4、快乐的人生

 

  5、大学生成功学 规划人生

 

  6、创业教育

 

  7、亲子教育

 

  人生理想 在最短的时间 ,研究宣传成功学,让每位中国人都能学会成功学,帮助最多人成功,使得悲观者找回希望,平凡者变得优秀,成功者更加卓越,从而使他们获得成长、财富、地位、快乐和幸福,使中国成为21世纪第一强国!!!

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